【爱贝 · 英语】教育的关键在哪里——家长

儿童时期是孩子语言学习能力最强的时期，只要家长正确的引导学习，孩子的学习潜能就得以充分挖掘。英语作为一门语言，孩子需要一个语言环境，更需要家长多多与孩子配合，给孩子一些学习上的互动。

重新定位自己和孩子的角色

家长应该是孩子的朋友兼老师，而不是一个审问者，孩子回答不出家长的问题，便体罚孩子，这种做法其实是错误的，会严重扼杀孩子的积极性。

爱贝少儿英语温馨提示

家长配合孩子学英语，应该及时了解孩子所学内容，例如孩子今天学了“word”这个单词，家长不应该像一个审问者一样问孩子学了什么，而应该扮演一个虚心请教的人，问孩子"word“这个单词是什么意思，孩子回答上来了，就给予表扬；回答不上来，就告诉孩子这个单词的正确意思，这样长此以往，孩子成绩不提升都不可能。

家长要坚持用直接法

家长在教英语过程中，要多教孩子能见、能听、能尝、能触、能闻的东西，让英语词汇直接与事物及意义联系起来，不做母语的任何解释。这样用直接法教出的孩子，会用英语直接进行思维，省去把一种语码换成另外一种语码的过程。

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在孩子面前用母语解释，可以说是徒劳无功。只要稍加留心，就会发现生活中有取之不尽的语言资源。当自己对某种表达无法把握或把握不大时，可以去查查工具书或问问别人。记住，要教就教地道的英语。

家长要不断重复

孩子有良好的记忆力，家长只教孩子一遍或几遍就指望他们完全记住却不现实。人的语言行为像大多数其他行为一样，是一种操纵性行为，它通过各种强化手段而获得。在某一种语言环境中，别人的声音、手势、表情和动作等等，都可以成为强化的手段。

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由于语言行为不断地得到强化，孩子在学习时就会逐渐地学会重复的语言形式。如果没有强化，语言是不能学习到的。只有语言形式的不断出现，语言学习才能发生。

多用全身反复法

全身反映法旨在培养学习者的听说能力，主要活动是命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静，十分乐意对父母发出和对命令作出反应。这一点，为父母实施这一方法提供了便利。例如，当听到父母说“open the door”时，他们会一蹦一跳地跑去把门打开。当听到“jump"时，他们就会高高兴兴地跳起来。父母在命令时，可能作恰当的语音、语调并伴以姿势和面部表情，便他们得到一种愉快地感受。

爱贝少儿英语温馨提示

在教孩子学习的过程中，不要吝啬表扬与鼓励，"very good,wonderful,great”可以常挂嘴边，以此激发学习积极性。尽管幼儿有着惊人的记忆力和模仿力，但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势，并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。语言习得的过程是循序渐进的，任何操之过急都不行